Η κυρία των αγγλικών, Έλενα Μολασιώτη, έδειξε στους μαθητές μια ωραία Χριστουγεννιάτικη Κατασκευή με χαρτί. Με εύκολο τρόπο, δημιούργησαν ένα όμορφο αστέρι.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε το βίντεο που κάναμε με την Άννα και την Παναγιώτα, για να σας παροτρύνουμε να το φτιάξετε κι εσείς!
Καλή Διασκέδαση!
Η πρώτη δραστηριότητα που ολοκληρώσαμε με τους μαθητές του τμήματος Ε1, στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος, Roboland, είναι η κρυπτογράφηση του κειμένου που έγραψαν στα αγγλικά, για να συστηθούν στους μαθητές των συμμετεχόντων ομάδων στο πρόγραμμα!
Στα πλαίσια του eTwinning έργου Toyland μιλήσαμε με τους μαθητές του 3ου Δημοτικού Σχολείου Λουτρακίου για την κρυπτογράφηση και την αποκρυπτογράφηση αντίστοιχα.
Οι μαθητές έγραψαν, στα αγγλικά, ένα κρυπτογραφημένο κείμενο που αφορούσε τους ίδιους και τα ενδιαφέροντά τους, στην συνέχεια τα κείμενα αυτά να δοθούν σε παιδιά από τις συμμετέχουσες ομάδες του έργου για να τα αποκρυπτογραφήσουν.
Με τους μαθητές της Α' και Β' Δημοτικού του σχολείου της Περαχώρας ξεκινήσαμε μια νέα ενότητα στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που αφορά στα Ζώα!! Παρακάτω μπορείτε να δείτε την αρχική μας εργασία!
Στον παρακάτω σύνδεσμο, οι μαθητές της Δ' τάξης μπορείτε να απαντήσετε σε μια σύντομη ερώτηση σχετικά με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την Ελιά που πραγματοποιήθηκε στο Εργαστήριο Πληροφορικής
https://www.menti.com/alcgju38i9xf
Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο και απαντήστε στην ερώτηση που αφορούν στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα: Γνωρίζω και Φροντίζω το σώμα που κατοικώ!
https://www.menti.com/aly9eq9g2yx1
Στην συνέχεια, μπορείτε να δείτε όλες τις απαντήσεις που δόθηκαν στον παρακάτω πίνακα!
Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο και απαντήστε στην ερώτηση που αφορά στην προσωπική σας αξιολόγηση για το Εργαστήριο Δεξιοτήτων. Αφορά ΜΟΝΟ τους μαθητές της ΣΤ' τάξης.
https://www.menti.com/aleqt9ukohcu
Στον πίνακα που ακολουθεί, εμφανίζονται όλες οι απαντήσεις σας!
Με τους μαθητές του 3ου Δημοτικού Σχολείου Λουτρακίου, ετοιμάσαμε κάποια πρώτα σχέδια για το λογότυπο του eTwinning προγράμματος, Toyland
Χρησιμοποιήσαμε το διαδικτυακό εργαλείο Canva
Παρακάτω μπορείτε να δείτε κάποιες από τις ιδέες των παιδιών.
.png)
.jpg)
Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Λουτρακίου, συμμετέχει και σε ένα δεύτερο έργο eTwinning με τίτλο: Roboland, Robots everywhere!!
Παρακάτω παρουσιάζονται εκτενώς οι στόχοι καθώς και τα αναμενόμενα αποτελέσματα!
About the project
Robots are everywhere, so in our project will be focused on them, discover them, explore them, build them. Whether up in space, beneath the seas, or even under couches, robots are amazing, funny, and useful. They can teach us about Science, Technology, Engineering, Art, and Math (STEAM Approach). We start with simple activities and get to more advanced as we go, help our pupils to boost their 21st century skills (and their confidence) at the same time. In this context, we plan to study how robots can be used to help us in our day-to-day life. Partners will collaborate in all stages of the project to ensure that pupils will learn diverse activities in relation to the common theme.
Aims
Developing students’ knowledge on robotic.
Realizing students, the importance of robots in daily life.
Encouraging students to get involved with STEAM approach.
Supporting students to use critical thinking and to learn by doing.
Encouraging students to ask questions, solve step-by-step problems, use models, design prototypes, investigate, analyze, and interpret data, evaluate results, and cooperate.
Exercising students’ ICT’s and English skills.
Cooperating with students from different countries and making friends.
Learning students about the happiness of creating and sharing.
Enhancing students to use Robotics and other innovating technologies, and applications in learning process.
Improving students 21st century skills including communication, cooperation, teamwork, using technology, taking responsibility, critical thinking, creative innovation, and confidence.
Activities
Project duration: 7 months (November-May)
November: Project introduction.
Introducing students, teachers, schools, towns, countries, that participate in the project.
Online meeting, project planning, task sharing, creating pages on Twinspace.
Creating project’s logo, contest.
December: What is a robot?
Learning about robots, their history, their parts, etc.
Designing and creating robots from papers, bottles, and other recycled and cheap materials, etc.
Robots with motion.
January – February: Robots, Science, Technology & Engineering.
Exploring the relation of robots with Science, Technology and Engineering.
Cooperative activities between national and transnational groups: robotic models, constructions, programming, stories, comics, games, quizzes, etc.
March – April: Robots & Mathematics & Arts.
Exploring the relation of robots with Mathematics and Arts.
Cooperative activities between national and transnational groups: robotic models, constructions, programming, stories, comics, games, quizzes, etc.
May: Project conclusion.
Developing a collaborative online exhibition.
Disseminating the results and products of the project.
Evaluating the project by students and teachers.
Results:
Creating a collaborative STEAM online Exhibition entitled “Roboland”.
Awareness of STEM approach.
Learning by doing.
Improvement of ICT’s and English skills.
Sharing of information and results.
Openness to students from different countries.
Collaboration with other schools.
Application for a Quality Label.
Με την χρήση της διαδικτυακής εφαρμογής https://myoctocat.com/ μπορούμε με πολύ εύκολο τρόπο να δημιουργήσουμε αστεία Avatar.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε τα Avatar των μικρών μαθητών της Α' και Β' Δημοτικού του σχολείου της Περαχώρας!
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Με την διαδικτυακή εφαρμογή https://avatarmaker.com/ μπορείτε με εύκολο και διασκεδαστικό τρόπο να δημιουργήσετε τα δικά σας άβαταρ. Αρχικά, επιλέξτε το φύλλο σας και στην συνέχεια επιλέξτε τα χαρακτηριστικά του προσώπου, των μαλλιών και της ενδυμασίας σας!
Η πρώτη δραστηριότητα που υλοποιήσαμε με τους μαθητές της ΣΤ τάξης, στα πλαίσια του έργου eTwinning, ήταν να κωδικοποιήσουμε τα ονόματά μας με την χρήση του δυαδικού κώδικα (0,1) 5-Bit.
Παρακάτω υπάρχει το σχετικό ΦΕ, το οποίο επιμελήθηκε η Δρ. Πηνελόπη Μαρκέλλου, ιδρύτρια του έργου.
Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, με τα τμήματα Ε1 και Ε2 του 3ου Δημοτικού Σχολείου Λουτρακίου, ασχολούμαστε με τους φόβους που έχουμε, καθώς και με τρόπους που μπορούμε να τους αντιμετωπίσουμε.
Στο παρακάτω ηλεκτρονικό πίνακα οι μαθητές γράφουν τις σκέψεις τους σχετικά με το θέμα αυτό!
https://jamboard.google.com/d/1Yu_2hGaVnEKn8BdaPGDaPKzqZEUGkT--9L4ZuubgtmE/viewer?f=0
Σήμερα με τους μαθητές της Ε' τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Λουτρακίου, παρακολουθήσαμε μια διαδικτυακή ενημέρωση σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα, την παραπληροφόρηση, τον διαδικτυακό εκφοβισμό, την υπερβολική χρήση του διαδικτύου κ.α.
Η δράση αυτή διοργανώθηκε από Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου
.jpg)
Με τους μικρούς μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Περαχώρας, δημιουργήσαμε ένα δεντράκι με χάρτινα Pixels/ Εικονοστοιχεία!
Διασκεδάσαμε και μάθαμε!!
Χάρτινα Pixels
Το ξέρετε πως οι εικόνες που εμφανίζονται στην οθόνη του υπολογιστή σας, αποτελούνται από τετράγωνες μικροσκοπικές χρωματιστές κουκίδες που ονομάζονται εικονοστοιχεία /pixels;
Πάμε να φτιάξουμε μια εικόνα από χάρτινα εικονοστοιχεία;
%20(1).jpg)
Φέτος, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Λουτρακίου, μαζί με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ζευγολατιού, καθώς και με άλλα σχολεία από την Καρδίτσα, την Αργυρούπολη, την Γλυφάδα καθώς και ένα σχολείο της Μολδαβίας θα συνεργαστούν στα πλαίσια της δράσης eTwinning STEM 3.0.
Ο σκοπός αυτής της συνεργασίας είναι η δημιουργία ενός eTwinning έργου, το οποίο ξεκίνησε ήδη με τίτλο:
"Toyland: a STEAM journey in time"
Στη συνέχεια ακολουθεί η περιγραφή του έργου, οι στόχοι του, η διαδικασία που θα δουλέψουμε και τα αναμενόμενα αποτελέσματά του.
About the project:
Our project is focused on toys and their importance for children’s development. In this context, we plan to study toys from past to today through a STEAM approach. We will create our toys from various materials, and with various techniques e.g., recycled materials, 3D modelling and 3D printing, robotic, etc. Partners will collaborate in all stages of the project to ensure that students will learn diverse activities in relation to the common theme.
Aims:
Developing students’ knowledge on toys history and their close relationship with different cultures.
Realizing students, the importance of toys in their life.
Encouraging students to get involved with STEM approach.
Supporting students to use critical thinking and to learn by doing.
Encouraging students to ask questions, solve step-by-step problems, use models, design prototypes, investigate, analyze, and interpret data, evaluate results, and cooperate.
Exercising students’ ICT’s and English skills.
Cooperating with students from different countries and making friends.
Learning students about the happiness of creating and sharing.
Enhancing students to use Robotics, 3D Modelling/3DPrinting and other innovating technologies, and applications in learning process.
Improving students 21st century skills including communication, cooperation, teamwork, using technology, taking responsibility, critical thinking, creative innovation, and confidence.
Activities:
Project duration: 7 months (November-May)
November: Project introduction.
Introducing students, teachers, schools, towns, countries, that participate in the project.
Online meeting, project planning, task sharing, creating pages on Twinspace.
Creating project’s logo.
December: Toys from past to today.
Learning about toys in ancient times.
Focusing on today’s toys.
Interchanging information about toys in different countries.
January: Toys from recycled materials.
Creating toys from papers, bottles, and other recycled and cheap materials.
February: Robotic toys.
Creating toys with motion.
March: Board games.
Creating board games.
Playing the board games of other schools.
April: 3D printing toys & electronic games.
Working on 3D models and exchanging instructions and coding.
Making 3D printing toys (if available 3D printer).
Doing electronic games
May: Project conclusion.
Developing a collaborative online exhibition.
Disseminating the results and products of the project.
Evaluating the project by students and teachers.
Results:
Creating a collaborative STEAM online Exhibition entitled “Toyland”.
Awareness of STEM approach.
Learning by doing.
Improvement of ICT’s and English skills.
Sharing of information and results.
Openness to students from different countries.
Collaboration with other schools.
Application for a Quality Label.
Με τα παιδιά του Δ2 στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων κατασκευάσαμε ένα κολλάζ με το έργο του διάσημου ζωγράφου Βίνσεντ βαν Γκόγκ, "Το μάζεμα της ελιάς"
.jpg)
.jpg)